17:49 06.11.2025 профессиональные пробы в рамках реализации проекта «Билет в будущее» | |
06.11.2025 прошли профессиональные пробы по компетенции «Социальный работник» и «Лаборант химического анализа» в рамках реализации проекта «Билет в будущее». Вместе с преподавателем Буй Юлией Михайловной школьники знакомились с базовыми трудовыми действиями социального работника «Путь помощи» и выполнили практические задания, имитирующие реальные ситуации из жизни. В ходе мастер-классов учащиеся смогли примерить на себя роль социального работника, участвуя в интерактивных играх и решении кейсов. о окончании мероприятия школьники отметили, что получили ценные знания и навыки, которые могут пригодиться им в жизни. Многие выразили интерес к профессии социального работника и желание в будущем помогать людям, оказавшимся в трудной ситуации. Выполнение комплексной пробы «Синтез оксида меди» преподаватель Шлыкова Алена Васильевна провела для учащихся старших классов с целью ознакомления с базовыми принципами химического синтеза, лабораторными методами и техникой безопасности при работе с химическими веществами. Эта проба позволяет школьникам примерить на себя роль химика-исследователя и получить практический опыт проведения химической реакции, наблюдения за изменениями, а также анализа полученных результатов. Выполнение пробы включает несколько этапов. Сначала учащиеся изучили теоретические основы реакции синтеза оксида меди, познакомились с необходимым оборудованием и реагентами. Далее, под руководством опытного преподавателя, они проводили эксперимент, строго следуя инструкции и соблюдая правила техники безопасности. В процессе синтеза школьники наблюдают за ходом химической реакции, фиксируют изменения цвета, выделение газа или образование осадка. Результатом выполнения профессиональной пробы является не только получение оксида меди, но и освоение школьниками навыков работы с лабораторным оборудованием, умения проводить химические реакции, анализировать результаты и делать выводы. | |
| Просмотров: 37 | | |
| Всего комментариев: 0 | |
